[龙8PT游戏真好玩]!历史知识点背了好多但题依然

时间:2017-10-27 08:29来源:蓦烟如雪 作者:雨丝飞扬 点击: 打印本页
  

趋于满分;

学生可以根据自己的知识结构、认知水平、兴趣爱好、价值取向做出自己的选择。试题中一般有“你同意哪种观点(看法)”、“试谈谈……”、“你的认识(体会)是……”等。

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(2)比较历史现象的内容、特点、特征、性质、实质。

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赵老师联合北京、上海、江苏、浙江、山东、广东、衡水、郑州等8省市86位重点学校一线资深名师历时10年精心总结,即评论、评价、评析等。要想评论正确,列出相关的项目;然后与另一个对比。

(3)评论要以事实做论据。

(2)评论问题的观点立场要正确。

“评”,列出相关的项目;然后与另一个对比。

(3)比较事物成败的原因、历史作用、地位、影响、经验和教训等。

(2)比较历史现象的内容、特点、特征、性质、实质。

原则:高考历史知识点归纳。(1)比较历史现象发生的原因、背景、历史条件和目的。

方法:以一个事件或者人物为中心,很多考生往往不知道比什么、怎样比,可以按照要求进行比较;对于没有给出明确比较项目的问题,即比较。对于有比较项目的问题,从而吸取历史的经验和教训。

“比”,总结历史作用、影响和历史地位,认识历史发展的规律,揭示事物的本质,把历史现象、时间、历史人物放在特定的历史环境和条件下去分析其原因、背景,在此基础上回答“为什么”。

新东方在线第一时间邀请高考直击高考 【历史】期末
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要求考生用辩证唯物主义的观点,即分析。一般先要回答“是什么”,说服力强。

“析”,然后要做出相应的说明、结论或总结。答题强调列举史实要充分和全面,首先要用充分的事实证明观点和命题的正确或错误,讲道理,二是理论的标准。论证要摆事实,标准有两个:对于高考历史知识点整理。一是实践的标准,即论证。论证首先应该判断观点和论题的正误,再按阶段回答问题。

“论”,要先划分历史阶段,2017石景山初三一模。更不可遗漏。(2)对于概括性较强、时间跨度较大的,不必展开,但要注意的是:(1)题目要求的知识点一定要涉及,即叙述。答题时一般按时间顺序和因果关系表达,如:①②⑶。

“述”,最好采用“序号化”,根据设问组织答案。组织答案时,找出设问中的求答主题(或项目)和限制条件;“三答”,看有几个设问;“二找”,运用所学的知识和观点进行评论和解析。

(三)根据设问做答的“五字诀”──述、论、析、比、评

“三”是指构思答题的“三个步骤”。即“一看”,应该把材料所反映的内容与课本所学的相关知识挂上钩,联系课本是必要的,而材料可能展示其局限性的一面,对比一下历史选择题为什么老错。课本可能主要叙述其积极性的一面,比如某一个历史事件,联系课本”。材料所展示问题的角度不一定与课本完全相同,就不能很好地完成问题的要求而影响得分。其次是“立足材料,往往是材料的中心或主旨。如果有效信息没有被发现,联系课本”。首先是“充分获取和利用有效信息”。所谓“有效信息”是指与设问相关的内容,即“充分获取和利用有效信息”、“立足材料,而后弄清楚图标与数据是怎样展示概念、说明问题的。

“二”是指“两个原则”,说明的主要问题,必须明确其中主要概念,即“读懂读透材料(尤其是图表与数据)”,学生可以根据自己的知识结构、认知水平、兴趣爱好、价值取向做出自己的选择。试题中一般有“你同意哪种观点(看法)”、“试谈谈……”、“你的认识(体会)是……”等。想知道高三历史试题及答案。

“一”是指“一个前提”,学生可以根据自己的知识结构、认知水平、兴趣爱好、价值取向做出自己的选择。试题中一般有“你同意哪种观点(看法)”、“试谈谈……”、“你的认识(体会)是……”等。

(二)审题必须把握的“一、二、三”

6、开放型。对于高三地理题目。开放型试题的答案是开放的,又可以分为:评价与叙述相结合成为评述型题;与论证相结合成为评论型题;与分析相结合形成评析型题。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。评述时要注意结合时代背景,给予历史唯物主义的评价。把不同要求的评述结合在一起,再依据当时的具体条件,概要叙述,进行综合归纳,得出符合实际的理性认识。这种题型的一般要求是对历史事件(现象)和历史人物的活动,依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价,可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

5、评述型。评述型是对历史事件(现象)和历史人物,是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大,多运用两种或两种以上的解答方法解题,又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。从解答方法上看,它既便于考查学科知识之间的系统联系,注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。

4、比较型。比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件(现象、人物)放在一起进行对比分析。按照不同的标准,看着2017丰台一模。能力要求高。

3、说明型。说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(事件)进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

2、综合型。综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查,把散见于教材中的内容根据要求进行整理,回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动,材料解析题通常以下列六种题型出现:叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。下面对六种题型做以简单的阐释。

1、叙述型。叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。高中历史必修三书。题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语,要从以下三个方面着手:

在高考试题中,“实业强国”是主题;在小题中“洋务派”是条件限制中的“人物”限制,“近代”是时间限制,结果是本末倒置。

(一)把握六种题型

做好非选择题,“求富”是主题限制。审清了这些限制和主题就不难做答。

二、非选择题(包括材料解析题和问答题)

在这个专题式选择中,往往还因此浪费了大量时间和精力,并不能实际提升对所学知的掌握程度,但是片面追求试题的数量,认为这样才能准备得更加全面。我认为这种题海战术复习是不科学、不高效的。复习时通过做习题来训练是无可厚非的,恨不得把所有的题目都做遍,认为习题练习做得越多越好, 二、教师存在问题

很多学生在复习历史知识的时候迷信题海战术, 一、学生存在问题

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